Skip to main content

"Космическое путешествие". - конспект занятия для детского сада

Занятие для детей подготовительной группы по развитию элементарных математических и логических представлений

Автор: Любовь Дмитриевна Комарова, Место работы: МДОУ № 36 г. Солнечногорск, педагог дополнительного образования
Задачи:

  • Развивать у детей мелкую моторику кистей рук.
  • Развивать интеллектуальные способности детей.
  • Развивать речь, внимание, память, логическое мышление.

Цели занятия:

  • Развивать у детей умение выявлять, абстрагировать и называть свойства (цвет, форму, размер, толщину) предметов, обозначать отсутствие какого-либо конкретного свойства предмета.
  • Развивать умение составлять предмет из частей. Развивать ориентировку в пространстве, мелкую моторику рук, внимание логическое мышление. Закреплять умение определять признаки геометрических фигур с помощью знаков-символов.
  • Закреплять счет в пределах десяти.
  • Закреплять состав числа с помощью палочек Кюизенера.
  • Формировать операции классификации блоков по четырем признакам с использованием кодов.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, к нам в детский сад пришло письмо. Давайте его прочитаем!

Письмо: Дорогие ребята! Мы жители города Солнечногорска с далекой планеты Марс, просим Вас о помощи. На нашей планете произошла катастрофа, город разрушен: не работают детские сады, больницы, уничтожены дома. Помогите, нам, пожалуйста, восстановить наш солнечный город.

Воспитатель: Вот оказывается, как в жизни бывает. На планете Марс существует город с таким же названием, как и наш. Как называется наш город?

- Солнечногорск.

В марсианском Солнечногорске произошла беда. Нас просят о помощи. Вы хотите помочь марсианам. Мы с Вами уже были спасателями, мы восстанавливали города на Земле, сегодня у нас задача помочь марсианам. Как вы думаете, на чем можно добраться до Марса?

(Дети предлагают транспортные средства и приходят к единому мнению, что нужна ракета).

Ракеты у нас нет, придется нам их сконструировать.

1. Игра «Моделирование ракеты»

Приложение 1.

Дети самостоятельно моделируют ракету.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Но для того чтобы ракеты взлетели, на нужно построить числовую лесенку. Из чего мы построим лесенку?

Ответы детей: из палочек Кюизенера.

(Дети строят лесенку, воспитатель читает стих, вовлекая детей в игру).

2. Игра «Числовая лесенка»

Воспитатель:

Мы по лесенке шагаем

И ступеньки все считаем

Все ступеньки до одной

Знаем в лесенке цветной.

Один – это белый листок,

Два это розовый лепесток,

Три, как голубой океан,

Четыре – словно красный тюльпан,

Пять – это желтый солнечный свет,

Шесть фиолетовый яркий букет.

Семь – черный пушистый кот,

Восемь - вкусный вишневый компот,

Девять – синий мой лимузин,

Десять – оранжевый апельсин.

- Что мы с вами построили?

Ответы детей: мы построили числовую лесенку.

- Из чего состоит наша лесенка?

Ответы детей: из цветных чисел.

- Сколько этих чисел?

Ответы детей: в лесенке 10 цветных чисел.

Воспитатель: Нам пора отправляться в полет. Вы готовы? Пристегнули ремни, одели скафандры. Предлагаю проверить все ли в порядке с нашими ракетами?

- Для того, чтобы это узнать, мы должны посчитать в прямом порядке цветами, числами.

(Дети считают).

- А теперь мы проверим, как работают наши приборы. Для этого необходимо посчитать четными числами в прямом и обратном порядке.

(Дети считают).

- Предлагаю проверить топливо. Для этого необходимо посчитать в прямом и обратном порядке нечетными числами.

- Мы проверили все ракеты и готовы к полету. Все вместе считаем в обратном порядке числами.

- Наши ракеты летят. Предлагаю Вам перейти к пультам управления (у каждого ребенка планшет с карточками символами).

- Пока летим. Предлагаю расслабиться и поиграть в нашу любимую игру «Угадай-ка».

(Считалочкой выбирается ребенок, который будет загадывать загадку про блок, который он спрятал).

3. Игра с блоками Дьенеша «Угадай-ка».

Например: Ребенок спрятал за спину блок (желтый, квадрат, большой и тонкий), дети этого не видят. Ребенок начинает загадывать загадку:

- Мой блок не красный и не синий, он не круг, не квадрат, не прямоугольник, не маленький, и не толстый.

(Дети закрывают нужные карточки, те карточки символы, которые остаются открытыми, являются ответом загадки. У детей должно получиться желтый, квадрат, большой и тонкий).

Воспитатель ведет опрос нескольких детей, ребенок показывает блок, который спрятал. Игра закончена.

4. Физкультминутка:

Раз, два — стоит ракета. (Стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол ракеты».)

Три, четыре — самолет. (Стойка ноги врозь, руки в стороны.)

Руки в стороны — в полет

Отправляем самолет.

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед.

Раз, два, три, четыре,

Полетел наш самолет.

А без точного расчета

Не получится полета.

Так скорее за работу,

Сядем быстро за расчеты.

Раз, два - выше голова,

Три, четыре - руки шире,

Пять, шесть - тихо сесть.

Посидим и отдохнем. (Дети закрывают глаза.)

И работать мы начнем.

Воспитатель: Мы с вами и не заметили, как наш ракеты опустились на планету Марс. Надеваем скафандры, открываем люки и выходим в открытый космос.

- Вот мы и на Марсе! Но, что это? Перед нами река! На чем же мы будем переправляться?

Ответы детей: дети предлагают построить или ковры-самолеты или плоты.

Воспитатель: Из чего можно построить плоты?

Ответы детей: дети предлагают построить плоты из палочек Кюизенера.

5. Игра «Строительство плотов».

Воспитатель: Ребята, у каждого из вас лежит числовая карточка. Это задание. Ваш плот должен соответствовать заданному числу.

(Дети строят плоты, воспитатель, ведет опрос детей о составе числа, которое было заданием).

Например: У ребенка на числовой карточке было число 7. Он построил плот, взяв за основу 7. Семь – это 1 и 6,

  • 2 и 5;
  • 3 и 4;
  • 4 и 3;
  • 5 и 2;
  • 6 и 1.

Воспитатель: Вот мы и построили плоты, теперь нам не страшна никакая река. Мы переплыли на другой берег.

(На другом берегу дети находят план - макет города. Воспитатель предлагает разделиться на пары. Каждой паре раздает макеты: домов, больниц, детских садов, машин для восстановления города. Дети приступают к строительству города и конструированию машин).

6. Игра «Спасатели приходят на помощь»

Дети строят город из блоков Дьенеша. Воспитатель оценивает работы детей.

Воспитатель: Ребята, мы восстановили город, сконструировали машины, но чего-то не хватает для красоты. Как вы думаете чего?

Ответы детей: В городе нет цветов.

Воспитатель: Вы правы, какой же город без цветов… Я предлагаю вам разбить клумбы и посадить на них цветы. Но сажать цветы мы будем по определенным правилам. 

7. Игра с тремя обручами «Мы сажаем цветы на клумбы»

Какие цветы будут расти на коричневой клумбе?

Ответы детей: Здесь будут: большие, тонкие, синие, треугольные, квадратные, прямоугольные.

Какие цветы будут расти на зеленой клумбе?

Ответы детей: Здесь будут: маленькие , толстые, желтые, круглые, прямоугольные, квадратные.

Какие цветы будут расти на синей клумбе?

Ответы детей: Здесь будут: большие, толстые и тонкие, красные, круги и треугольники.

Воспитатель с детьми любуются посаженными цветами. Воспитатель хвалит детей.

Воспитатель: Ребята мы выполнили свою миссию. Построили город, посадили цветы. Нам пора возвращаться на Землю в наш детский сад. Занимайте места в свих ракетах. Считаем в обратном порядке. Готовимся к взлету.

(Дети вместе с воспитателем считают в обратном порядке).

- Ракеты взлетели. Мы летим на Землю. А пока летим, играем в игру.

8. Игра «Ложь – истина».

(У детей карточки с буквами «Л» и «И»)

Воспитатель:

  • мы сегодня с вами путешествовали на подводной лодке;
  • мы играли с числовой лесенкой;
  • мы летали на планету Венера;
  • мы летали на планету Марс;
  • мы играли в игру «Угадай-ка»;
  • мы были пожарными.

Пока мы играли, наш полет завершился и мы благополучно возвратились на планету Земля, в наш любимы детский сад.

Приложение 2

Приложение 3
Источник: http://festival.1september.ru/articles/557152/